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哈卫东 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(3)
乌鲁木齐市职业教育发展现状尚不能适应新型工业化、城市现代化建设对高素质技能型人才的需求。在对乌鲁木齐市属职业教育资源进行调研的基础上,就乌鲁木齐市职业教育发展现状和存在的问题加以科学分析,从而提出解决思路和建议。 相似文献
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爆发力是快速力量为主导的体育项目中决定运动成绩的重要因素,爆发力的任何变化都有可能造成冠军或者名次的改变,因此如何在赛前准备活动中更大程度地提高运动员比赛时的爆发力成为近年来研究的重点。不断去追求和探索更加合理的、有效的激发运动员爆发力的方法和手段,成为运动员和教练员们所关注的内容。随着学界对于后激活增强效应(postactivation potentiation,PAP)的研究愈发深入,发现后激活增强效应有可能成为通过赛前准备活动提高运动员在比赛中爆发力的突破点,对PAP的功能及其在运动能力上应用的关注和研究与日俱增。许多研究人员在运动试验中,通过诱导出PAP提高了运动员的竞技表现,但因这些实验的变量选取纷繁复杂,研究多集中在PAP对运动能力即时性提升的效果,而PAP诱导效果的影响因素尚不明确。从生理机制、诱导条件与适用运动员特点3个方面进行梳理,分析研究PAP产生的生理机制,PAP进行诱导刺激所需的条件,以及适合通过PAP提高运动水平的运动员的特点,旨在为我国教练员和运动员在竞技训练实践中合理利用PAP提供有益参考。 相似文献
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高等教育事业具有正外部性特征,在近十年来我国高校大幅度提升学费价格的背景下,使用学费的k值定价法,即依据我国人均GDP水平或国民平均收入水平,并参考国际普遍情况可计算较为合理的学费价格.k值定价法有利于维护中低收入家庭子女接受高等教育的权利.实现高等教育公平,要立足国情,在诸多领域进行配套改革. 相似文献
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现代物流产业,已成为衡量一个国家(地区)综合进步和现代化程度的重要标志。本论文通过总结西安物流产业发展的动因,分析其发展的制约因素,利用系统动力学方法,对西安市的物流系统进行建模与仿真,最后根据结果给出启示性对策,希望由此可以寻求一些新的突破,为研究成果匮乏的西安市现代物流服务业发展提供一定的参考价值。 相似文献
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所谓“球感”即本体感觉。本体感受器是本体感觉的外围,埋在肌肉、肌腱和关节囊的感觉神经末梢。当肌肉收缩或伸展时,对本体感觉传来刺激使其产生的兴奋沿着传人神经及传导道,经低级中枢和高级中枢的动觉细胞,通过动觉细胞的分析综合,感知身体在空间的位置、姿势及身体各部位的运动情况,运动员的一切运动技能,只有在本体感觉的基础上才能形成,借助本体感觉,就能感知每一动作中肌肉、肌腱、关节囊和韧带的缩短、放松和拉紧的不同情况,为中枢对运动行为进行分析综合创造条件。具体到足球运动员在传、接球的一瞬间足、踝、膝、髋等对来球的力量、速度、落点、旋转作恰到好处的应激处理视为“球感”。本文用动觉辨别仪、直角半圆仪、重量辨别仪对80名少年足球运动员踝关节本体感受器灵敏度进行测试,与教练员对其“球感”的经验判断比较,结果具有明显的一致性。 相似文献
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足球训练与儿童少年膝关节损伤 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对天津市业余足球俱乐部和足球学校10-15岁497名业余球员膝关节损伤的调查发现,受伤人数366人,占被调查人数的73．64％;以12岁年龄组发病率最高,占34．92％。运动损伤是影响儿童少年最终成为足球运动员的重要因素之一,应引起足球教练员及练习者的高度重视。 相似文献
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阅读课教学的重要性提高了,教学难度加大了,这是时代发展对这门课提出的要求。我们认为要搞好阅读教学,就应该处理好大纲与学习目标的关系;阅读与其它技能课的关系;“精”与“泛”的关系;课内与课外的关系以及阶段侧重原则等,只有这样才能使该课教学顺应时代要求。 相似文献
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哈斯木其尔 《湖北函授大学学报》2011,24(5):57-58
本文以对中央民族大学学生创办的蒙古语言文化班（培训班）为个案,分析蒙古语言文化班作为双语教育的模式,是在民族区域外的双语教育实验。双语教育是有争议而且受国内关注的话题之一。在提倡多元文化的社会背景下,研究探讨＂双语教育＂对于安定团结构建和谐社会具有重大的意义。 相似文献
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"五四"作家与佛教 总被引：1，自引：0，他引：1
哈迎飞 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):90-94
“五四”作家之近佛是一个普遍而又特殊的文化现象,它既有深刻的社会历史,政治文化以及文学方面的原因,亦与传统价值系统的解体密切相关,近佛一方面使“五四”作家入世不忘出世,积极中隐含着消极,另一方面佛教中的自贵其心、不依他人的精神追求,静观默照,直觉顿悟的禅宗思维以及明智通达,理而有情的慈悲境界对他们的人格塑造,文化创造产生了积极的影响。 相似文献
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建构主义学习理论指导下的综合英语教学 总被引：5，自引：0，他引：5
建构主义学习理论强调学生的巨大潜力,认为学习是学生主动建构过程。强调教学环境的情境性、合作互动性、建构的主动性以及人文性。本文以此为指导,讨论综合英语教学模式,以有效地提高教学质量,培养具有创新意识的英语人才。 相似文献